Los Elementos del Currículo en el Enfoque Formativo de la Evaluación
📘 Introducción
Este documento, Los Elementos del Currículo en el Enfoque Formativo de la Evaluación, forma parte de la Serie Herramientas para la Evaluación en Educación Básica, alineado con el Plan 2022 de la Nueva Escuela Mexicana. Su propósito es brindar a los docentes herramientas para comprender cómo utilizar los elementos del currículo como referencia en la evaluación formativa del aprendizaje.
📖 Elementos Clave del Currículo y su Relación con la Evaluación Formativa
- Visión de Largo Plazo: Incluye las competencias para la vida y el perfil de egreso, que establecen los conocimientos y habilidades que los alumnos deben desarrollar al finalizar la educación básica.
- Visión de Mediano Plazo: Considera los propósitos por nivel, las competencias específicas y los estándares curriculares, que guían el aprendizaje en cada etapa educativa.
- Visión de Corto Plazo: Se centra en los aprendizajes esperados y el enfoque didáctico, que sirven como referencia directa para la planificación y evaluación en el aula.
📊 Evaluación en los Momentos Claves de la Secuencia Didáctica
- Inicio: Se realiza la evaluación diagnóstica para conocer los saberes previos de los alumnos.
- Desarrollo: Se aplica la evaluación formativa para identificar avances y dificultades en el aprendizaje.
- Cierre: Se lleva a cabo la evaluación sumativa para valorar los logros de los alumnos y proporcionar retroalimentación.
📚 Sugerencias para Utilizar los Elementos Curriculares en la Evaluación
- Español: Relacionar los productos finales con las prácticas sociales del lenguaje y los aprendizajes esperados.
- Matemáticas: Observar el proceso de resolución de problemas, más allá del resultado final.
- Ciencias: Evaluar cómo los alumnos aplican el método científico en la exploración de conceptos.
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Créditos
Este material fue desarrollado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) dentro de la Serie Herramientas para la Evaluación en Educación Básica, con base en el Plan de Estudios 2022.
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