📌 Eje del Codiseño
El Programa Analítico es el núcleo del codiseño en la NEM. En esta Sexta Sesión Ordinaria, los colectivos docentes analizan la territorialización del currículo para garantizar una enseñanza situada y pertinente.
1. Sentido Pedagógico del Codiseño
Construir el Programa Analítico implica reconocer que el Programa Sintético es una base nacional que requiere contextualización. Este ejercicio colectivo permite al docente seleccionar contenidos y proponer situaciones de aprendizaje que respondan directamente a la realidad social, cultural y territorial de sus estudiantes.
2. Los Tres Planos de Configuración
La construcción técnica del Programa Analítico se organiza en tres dimensiones críticas para el colectivo docente:
Diagnóstico socioeducativo profundo de la escuela y su entorno comunitario.
Vinculación de contenidos nacionales con situaciones locales y problemáticas reales.
Inclusión de saberes locales y contenidos necesarios no previstos en el sintético.
3. Insumos de la sesión
Presentamos la colección técnica de materiales para el abordaje del Tema 2 en esta Sexta Sesión:
4. PA vs. PMC: Diferencias Técnicas
Es fundamental distinguir entre el Programa de Mejora Continua (PMC), centrado en la gestión y administración escolar, y el Programa Analítico, cuyo carácter es estrictamente pedagógico-curricular. El PA define la ruta académica del plantel basándose en el territorio.