¿Por qué es tan relevante el juego en la educación primaria? El libro "Las propuestas de enseñanza y la planificación en la Educación Primaria: el lugar del juego" nos invita a repensar la práctica docente desde una mirada más humana, inclusiva y contextualizada. Esta obra colectiva, coordinada por Silvia Duschatzky y Adriana Pitluk, aborda la planificación como acción transformadora.
🌟 Análisis pedagógico del libro
- Énfasis en el juego: el juego se reconoce como experiencia fundante de la infancia, no como recurso instrumental sino como estrategia vital.
- Planificación flexible: se critica la rigidez curricular y se defiende una planificación situada, que se construye con las niñas y los niños.
- Enseñanza contextualizada: se rescata el valor de las experiencias previas del estudiantado, sus realidades sociales y culturales.
- Juego, proyectos y secuencias: como decisiones políticas, no neutras, que expresan una mirada pedagógica.
💡 Comentario desde la práctica docente
Para quienes trabajamos en el aula, este libro representa una herramienta poderosa para abrir espacios de juego con sentido, planear desde la incertidumbre y confiar en la inteligencia colectiva de los grupos escolares. En contextos de diversidad, precariedad o tensión institucional, este enfoque humaniza la enseñanza.
Si te interesan propuestas para organizar la enseñanza de forma interdisciplinaria e inclusiva, te recomendamos también la lectura del libro «Ámbitos para el Aprendizaje» de Coral Elizondo, donde se profundiza en los enfoques globales, el DUA y las metodologías activas.
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❓ Preguntas frecuentes
¿Qué propone el libro?
Ofrece una perspectiva didáctica crítica para planificar desde el juego, los proyectos y las secuencias didácticas en primaria.
¿Está alineado con la Nueva Escuela Mexicana?
Sus principios de inclusión, reflexión pedagógica y flexibilidad son coherentes con el enfoque del Plan 2022.
¿Puedo usarlo en formación docente?
Sí, es ideal para equipos pedagógicos, formadores y estudiantes de educación.
✨ Conclusión
Una lectura imprescindible para quienes buscan planificar con sentido. Su defensa del juego como eje pedagógico lo convierte en un recurso valioso para una escuela viva, participativa y transformadora.
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