Las Orientaciones para la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (Ciclo 2025-2026), centradas en el Tema 12: Infancias y adolescencias trans y no binarias, proponen una mirada humanista hacia la diversidad sexual y de género. El documento invita a los colectivos a construir entornos inclusivos donde el respeto a la dignidad humana sea el eje rector de la convivencia escolar.
Propósitos de la Sesión
El trabajo en el colectivo para este tema busca sensibilizar a la comunidad educativa respecto a la importancia del reconocimiento de la diversidad sexual y de género. Se pretende reflexionar sobre las posibilidades que favorecen la construcción de la identidad de género y las orientaciones sexuales en las infancias y adolescencias desde una perspectiva de derechos.
La Diversidad en la Nueva Escuela Mexicana
La NEM impulsa principios de equidad, inclusión e interculturalidad, priorizando el interés superior de los estudiantes. El reconocimiento de las infancias trans y no binarias es un desafío que requiere:
- Pensamiento Crítico: Para cuestionar prejuicios y estereotipos de género.
- Sensibilidad: Hacia las distintas formas de habitar el cuerpo y expresarse libremente.
- Dignidad Humana: Como aspecto imprescindible de la intervención docente.
- Autoconocimiento: Fomentar una pedagogía que impulse el respeto a las diferencias sexo-genéricas.
Propuestas para el Diálogo Colectivo
El documento oficial sugiere diversas actividades para fomentar la sensibilización en la escuela:
- Exploración de conceptos: Clarificar diferencias entre sexo asignado al nacer, identidad de género y orientación sexual.
- Análisis de desafíos: Reflexionar sobre situaciones cotidianas, como el uso del uniforme neutro o el derecho al nombre y pronombres elegidos por el estudiante.
- Intercambio de opiniones: Analizar testimonios sobre cómo los factores sociales y culturales condicionan la expresión de la identidad.
- Acuerdos pedagógicos: Definir aspectos a incluir en el Programa Analítico para abordar la diversidad en el aula y la comunidad.
Insumos y Recursos del Tema 12
Para profundizar en este tema, la SEP ha dispuesto una colección de materiales técnicos y audiovisuales de gran valor:
Seguimiento al Proceso de Mejora Continua
Se propone destinar un momento para monitorear las acciones programadas en el PMC. El colectivo debe identificar si las estrategias de inclusión están logrando objetivos claros o si existen obstáculos que requieren ajustes en las metas, recursos o indicadores de seguimiento.
Estrategias Nacionales Integradas
Finalmente, se vincula el trabajo escolar con tres iniciativas nacionales prioritarias:
- Cartografía Nacional Multigrado: Espacio para compartir saberes y prácticas pedagógicas situadas.
- Vive saludable. Vive Feliz: Reanudación de brigadas de salud escolar y gestión de consentimientos.
- Semilleros de la Honestidad: Recursos interactivos para la formación ética desde la educación preescolar.
Ficha Técnica del Documento
- Nombre oficial: Orientaciones Cuarta Sesión Ordinaria CTE. Tema 12: Infancias y adolescencias trans y no binarias.
- Emisor: Secretaría de Educación Pública (SEP).
- Ciclo escolar: 2025-2026.
- Público: Educación Básica (General y Multigrado).
- Fecha de sesión: 30 de enero de 2026.
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❓ Preguntas Frecuentes
¿Cuál es el enfoque del Tema 12?
Analizar y sensibilizar sobre el reconocimiento de las infancias y adolescencias trans y no binarias en el entorno escolar.
¿Qué es el uniforme neutro?
Es la disposición que permite el libre uso de falda o pantalón en las escuelas, contribuyendo a desmantelar estereotipos de género.
¿A qué sesión del CTE corresponde este material?
A la Cuarta Sesión Ordinaria del ciclo escolar 2025-2026.
¿Qué insumos se recomiendan para maestros?
El conversatorio de la SEP, la infografía ABC sobre cuidado y el manual de herramientas teóricas del PNUD.
Fuente oficial: Secretaría de Educación Pública (SEP).
Actualización: Enero de 2026.
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